Conceptualización de Evaluación.
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En nuestro quehacer diario en los LIES ¿qué tan puntualizado se nos permite cumplir con estos estándares?
Veminos comentando que la evaluación y el constructivismo van de la mano,pero ¿qué tan efectivo y real es en nuestra profesión como docentes de los LIES?
Para dar respuesta a esta pregunta la tomare desde una perspectiva personal puesto que solo desde ese enfoque podría contestarla, efectivamente, los enfoques constructivistas orientan diferentes estrategias de evaluación, pero no se puede decir que vayan de la mano siempre de la evaluación porque los modelos utilizados de forma tradicionalista centran la evaluación desde la parte cognitiva centrándose en una mera memorización, cogniciones aisladas, olvidando los intereses del estudiante. Pero por su parte como lo mencione anteriormente desde el marco constructivista tenemos estudiantes participativos, reflexivos, críticos, entre otras habilidades no solo del conocimiento sino de sus procesos de habilidades de destrezas e inteligencias múltiples.
A la pregunta que tan efectiva y real es nuestra profesión como docentes de Informática Educativa; para mí es tan real y efectiva, porque lo vivo, me gusta lo que hago, hay un buen dicho que dice desde la parte de calidad que hagamos todo aquello que sabemos hacer bien y acabar lo que empezamos.
No hay nada que lo haga puntualizado porque desde que trabajamos desde un enfoque constructivista ya lo hace flexible, lo que si tenemos que tener en cuenta es que son estándares establecidos desde El MEP - PRONIE, que nos permite poner o establecer estrategias metodológicas para lograr desarrollar esos cometidos con nuestros estudiantes
Lo anterior esta bien, pero no has llegado al punto, entonces te replanteo: Hoy por hoy que tan aplicable y real es la evaluación planteada en las guías, si la base es dentro de un enfoque constructivista?
Las guías es un proyecto inicialmente propuestas, que se está ejecutando por tutores quienes somos los encargados de verificar su cometido dentro de esta propuesta encontramos estrategias evolutivas para ir valorando su cometido.. Como anteriormente lo conversamos en clases es claro que necesitan estructuraciones que se adapten a los ambientes educativos donde se desarrollen. Nada está escrito en piedra y conforme crezcan las necesidades y el para dónde apunte nuestros objetivos o exigencias de este siglo cambiante será necesario mejorar enriquecer nuestro trabajo y la forma como evaluamos para convertirlo en algo más real y efectiva