Universidad Independiente de Costa Rica
Facultad de Educación y Ciencias Humanísticas
Carrera: Maestría en Ciencias de la Educación con Énfasis en la Enseñanza de la Informática
Curso: Evaluación Específica
Créditos: 4
Período: II Cuatrimestre del 2013
1. Descripción:
Este curso
brinda al estudiante la posibilidad de analizar y revisar
críticamente las tendencias actuales de evaluación de los
aprendizajes, vinculándolos
al
logro de los estándares de desempeño propuestos
para
estudiantes en el uso de la informática educativa.
2. Objetivo General:
a. Valorar
críticamente tendencias y
estrategias de evaluación de los aprendizajes
b. Analizar
nuevas
posibilidades
y oportunidades de evaluación en el campo específico de la informática.
c.
Conocer
los estándares de desempeño para estudiantes
en
el uso de la informática educativa.
3. Objetivos Específicos:
a. Identificar estrategias y
técnicas de evaluación usados en Costa Rica
b. Reflexionar sobre la pertinencia y efectividad en cuanto al aprendizaje.
c. Revisar nuevas propuestas a partir de visiones
integrales del problema del aprendizaje y conocimiento. d. Reconocer
los diferentes
perfiles
de
salida propuestos
en
los estándares de desempeño.
e. Proponer estrategias significativas
y válidas para el contexto costarricense.
4. Ejes temáticos:
a. La evaluación de los aprendizajes en Costa Rica: Caso específico de la Informática en cuanto a la
i. Evaluación Diagnóstica
ii. Evaluación Formativa
i. Evaluación Diagnóstica
ii. Evaluación Formativa
b. Las
competencias y las
habilidades educativas del estudiante como resultado de la evaluación.
c. Problemas contextuales y
metodológicos para la evaluación de los aprendizajes: Precisión, confiabilidad,
validez
y equidad con respecto a estilos
cognitivos.
d. Nuevas fronteras
y caminos
en
la evaluación de los aprendizajes: Propuestas
prác
ticas
5. Evaluación
a. Blog de Bitácoras …………….…………………………………………………………………………………... 20
b. Ensayo corto sobre ¿Por qué es importante la evaluación diagnóstica en los LIE? ……………....................................................................15
c. Evaluación de las guías didácticas de la FOD …………………………………………………………….........................................................10
d. Revista Digital: ¿Qué es evaluación formativa? Técnicas para aplicarlas………………………….............................................................................................25
e. Propuesta educativa de la implementación de la evaluación en los LIE……………………………….............................................................................................. 30
b. Ensayo corto sobre ¿Por qué es importante la evaluación diagnóstica en los LIE? ……………....................................................................15
c. Evaluación de las guías didácticas de la FOD …………………………………………………………….........................................................10
d. Revista Digital: ¿Qué es evaluación formativa? Técnicas para aplicarlas………………………….............................................................................................25
e. Propuesta educativa de la implementación de la evaluación en los LIE……………………………….............................................................................................. 30
6. Cronograma de actividades
Fecha
|
Actividades
|
Recursos
|
25 de
mayo
|
Bienvenida, lineamientos
generales, presentación y discusión del programa de estudio. Diagnóstico inicial:
¿Qué es
evaluación, ¿Para qué evaluamos?,
¿ Cuándo, cómo y dónde evalúa?, ¿ Cuál es la importancia de la evaluación? |
Hojas diagnósticos basado en las experiencias
|
08 de
junio
|
Primera Bitácora:
Conceptualización de evaluación, ¿Qué
nos solicita el PRONIE?
|
Lecturas:
|
22 de
junio
|
Segunda Bitácora: EAP y el
EpC
I Avance de la propuesta educativa: Objetivos, población dirigida, introducción, Marco
Conceptual
|
Lecturas:
http://es.slideshare.net/guanacasteiiic/enfoque-de-aprendizaje-basado-en-
proyectos-presentation-632819
|
06 de
julio
|
Tercera
Bitácora:
El
constructivismo
basado
en el conocimiento, cómo se
evalúa.
Las habilidades y competencias cómo resultado de la evaluación
Entrega del
ensayo corto
|
Videos:
|
20 de
julio
|
Cuarta Bitácora: Tipos
y
técnicas de la evaluación.
Evaluación de
las guías
didácticas de la
FOD. Entrega de resultados.
|
Lecturas:
|
Diferencia entre la
evaluación dentro del
aula y los LIE,
¿cuáles son sus
resultados?
II
Avance propuesta: Plan de acción y evaluación. Habilidades y competencias,
conclusiones,
referencias bibliográficas.
|
||
03 de
agosto
|
Construcción y entrega
de
la revista digital.
Entrega
del blog de bitácoras.
Entrega final de
la
propuesta educativa.
|
Revista digital
Blog de bitácoras
|
17 de
agosto
|
Valoración de
nuestra
realidad acorde con todo lo
visto en el curso.
Entrega
de
la evaluación final.
Cierre del
curso.
|
Cierre final de la temática
|
7. Bibliografía
-
López, Efraín Evaluación de hardware y
software educativo.
Costa Rica: EUNED, 1996.
-
Neimayer, Greg Evaluación constructivista.
Buenos Aires. Paidós, 1996.
- Fundación Omar
Dengo. Estándares de desempeño de estudiantes
en
el aprendizaje con tecnologías digitales. Costa Rica: La fod, 2009.
Enlaces-internet: Conceptualización de evaluación
http://es.slideshare.net/elvinavas/clase1-conceptualizacion-de-la-evaluacin
http://es.slideshare.net/maricoto/por-qu-y-cmo-evaluar-en-el-pronie-1
Enfoque Aprendizaje por proyectos
Métodos y técnicas para evaluación:
Enseñanza para la comprensión:
Resultados
de investigaciones:
Videos:
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